Les grands explorateurs virtuels

 

Il est parfois difficile de se déplacer avec ses élèves pour leur faire découvrir le patrimoine de leur propre quartier. C’est notamment le cas en ECR. Bien qu’ils soient omniprésent dans leur environnement, plusieurs élèves n’ont jamais vu de l’intérieur les nombreux lieux de culte qui les entourent. La réalité virtuelle permet de pallier à cette lacune. Cette situation d’apprentissage et d’évaluation propose d’exploiter ce potentiel pour faire découvrir aux jeunes le patrimoine religieux de leur environnement.

SAE en ECR au premier cycle du secondaire par Annie Turbide et Benoit Petit.

Éléments constitutifs de la SAE

Intentions pédagogiques
  • À partir de la visite de lieux de culte présents dans l’environnement immédiat des jeunes, faire découvrir aux élèves différents rites religieux qui ont teinté l’histoire de la société québécoise, les amener à reconnaître différentes caractéristiques et la signification de rites, d’oeuvres picturales et d’éléments architecturaux qui y sont présents.
  • Amener les élèves à porter un regard sur la présence de ces rites dans la société actuelle (ils persistent, ils ont été substitués, oubliés, etc.).
  • Amener l’élève à comprendre que les lieux de cultes ont des éléments constitutifs communs (architecturaux, sculpturaux, picturaux), à les identifier et à les lier à des rites religieux.
Compétences en éthique et culture religieuse
  • Manifester une compréhension du phénomène religieux
Thème et éléments de contenu
  • Le patrimoine religieux québécois: Des oeuvres patrimoniales
  • Des éléments fondamentaux des traditions religieuses: Des rites
Progression des apprentissages
  • Définir des termes pouvant être liés au patrimoine religieux.
  • Décrire différents rites liés à des traditions religieuses: type de rite, origine, caractéristiques, fonctions, déroulement, etc.
  • Établir des liens entre des éléments fondamentaux des traditions religieuses et des expressions du religieux présents dans l’environnement

Documents

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Petite Poucette

Cette situation d’apprentissage et d’évaluation propose aux élèves de poser leur regard sur cet essai de Michel Serre à l’aide de la réalité augmentée. Cette activité a été conçue et réalisée dans le cadre du premier Rendez-vous des écoles francophones en réseau. Par Annie Turbide, Guylaine Laurin, François Jourde, Nathalie Couzon et Monique Lachance.

Éléments constitutifs

Intentions pédagogiques
  • Amener les élèves à réfléchir aux grands enjeux de l’humanité face à la révolution numérique telle que décrite par Michel Serres dans Petite Poucette;
  • Faire produire, par les élèves, une variété de textes écrits et oraux ainsi que des contenus multimédia en réalité augmentée en mettant à profit leurs connaissances sur la langue, les textes et la culture;
  • Expérimenter, par l’intermédiaire d’outils de partage et de collaboration, les quatre dimensions de la lecture ainsi que les valeurs liées à la citoyenneté numérique;
  • Utiliser différents outils technologiques qui permettent de concrétiser la pensée réflexive et créatrice de l’élève.
Compétences en éthique et culture religieuse
  • Réfléchir à des questions éthiques
  • Manifester une compréhension du phénomène religieux
  • Pratiquer le dialogue
Thème et éléments de contenu
  • L’avenir de l’humanité: Des façons d’entrevoir l’humanité
  • Les références religieuses dans les arts et la culture: La présence du religieux dans les arts profanes
Progression des apprentissages
    • Expliquer différentes façons d’entrevoir l’avenir de l’humanité;
    • Formuler des questions éthiques sur l’avenir de l’humanité;
    • Nommer des repères qui soutiennent et enrichissent la réflexion éthique sur l’avenir de l’humanité.
    • Identifier, dans des oeuvres d’art, des personnages, des objets ou une scène comportant une référence au religieux.

 

Documents

Des objets de culte près de chez moi

Dans tous les coins du Québec on trouve une église catholique témoin de notre patrimoine religieux. Ces églises regorgent souvent d’objet sacrés utilisés pendant les célébrations religieuses.

Intention

Ce projet vise à faire découvrir aux élèves la signification de différents objets du culte chrétien souvent présents dans leur communauté.

Production attendue

Pendant une visite dans un lieu de culte chrétien, soit l’église située près de l’école, les élèves auront à repérer certains objets religieux. Par la suite, dans le cadre d’une émission de radio, ils deviendront des spécialistes d’un objet en particulier. Ils devront décrire l’objet (formes, couleurs etc…) et expliquer son utilité et sa signification à leurs auditeurs.

Niveau

2e cycle du primaire

Cathédrale Holly Trinity

La cathédrale Holly Trinity est située dans le vieux Québec à deux pas du Château Frontenac. Il s’agit du premier édifice expressément construit hors des îles britanniques pour servir de cathédrale anglicane.
31, rue des Jardins
Québec (Québec) G1R 4L6

Église Saint-Roch

L’église Saint-Roch est située dans la basse ville de Québec dans le quartier Saint-Roch. Elle est la plus grande église de la ville de Québec offrant plus de 2000 places assises.
590, rue Saint-Joseph Est
Québec, (Québec) G1K 3B8